سخن بزرگان سخن بزرگان | ویلیام گلسر

[~•°REZ-FA°•~]

کنار آمدن با دیگران زحمت زیادی می‌طلبد و بهترین راه عملی کردنش این است که در کنار یکدیگر تفریح‌های سازنده داشته باشیم و از هم بیاموزم. خندیدن و یادگیری، پایه و اساس روابط بلندمدت موفقیت‌آمیز است. وقتی زندگی مشترک به تلخی می‌گراید، تفریح و سرگرمی اولین قربانی آن است؛ و این خیلی تأسف‌بار است چون برآورده کردن نیاز به تفریح از بقیه نیازها ساده‌تر است. کارهای زیادی هست که می‌توانید برای تفریح انجام بدهید و به‌ندرت کسی می‌تواند جلوی شما را بگیرد.

 

[~•°REZ-FA°•~]

تقریباًهمه افراد در گروه غیر شاد، لذت‌های غیرانسانی را جایگزین روابط مناسب کرده‌اند. آن‌ها با مصرف مواد فوق، بدون دردسر به لذت‌های سریع و آنی دست می‌یابند. چون فقط باید مقداری دارو یا ماده مخدر را وارد جریان خون خود کنند. پس تنها چیزی که احتیاج دارند پیدا کردن مقداری مواد مخدر است و به دیگران نیازی ندارند.

 

[~•°REZ-FA°•~]

فکر کنید شما می‌توانستید از همه مردم دنیا یک سؤال بپرسید. البته از آن‌هایی که طعم گرسنگی، بیماری و فقر را نچشیده‌اند. از آن‌هایی که امکانات زیادی برای زندگی دارند. درخواست شما از آن‌ها این است که صادقانه به این سؤال پاسخ بدهند: “حالتون چطوره؟” احتمالاً میلیون‌ها نفر این‌طور خواهند گفت: «من بدبختم.» و اگر علتش را بپرسید؛ تقریباًهمه آن‌ها یک نفر دیگر را مثل معشوق، زن، شوهر، همسر سابق، فرزند، پدر و مادر، معلم، دانش‌آموز و همکار را عامل بدبختی خودشان می‌دانند.

 

[~•°REZ-FA°•~]

صورت دیگری از سومین باور غلط در روان‌شناسی کنترل بیرونی – این حق من است که خیلی بیش از دیگران داشته باشم – با نیاز ژنتیکی انسان به قدرت باعث می‌شود افراد طماع در دنیای مطلوب خود این تصویر را داشته باشند که خیلی از دیگران لایق‌ترند.

 

[~•°REZ-FA°•~]

لینوس در داستانی طنزآمیز گفته است «فرق دانش‌آموزان ممتاز و دانش‌آموزان ضعیف این است که دانش‌آموزان ممتاز مطالب درسی را که حفظ کرده‌اند پنج دقیقه بعد از امتحان فراموش می‌کنند و دانش‌آموزان ضعیف، پنج دقیقه قبل از امتحان.»

 

[~•°REZ-FA°•~]

این خود ما هستیم که تمام کارهایی را که انجام می‌دهیم، ازجمله احساس بدبختی را خودمان انتخاب می‌کنیم. دیگران نه می‌توانند ما را بدبخت کنند و نه خوشبخت. دیگران تنها در تبادل اطلاعات با ما نقش دارند. این اطلاعات به‌خودی‌خود نمی‌تواند ما را به انجام کاری مجبور کند و یا اینکه ما را وادار کند احساسی را تجربه کنیم.

 

[~•°REZ-FA°•~]

یکی از اهداف مهم تعلیم و تربیت این است که عشق همیشگی به یادگیری را در دانش‌آموزان پرورش بدهیم نه این‌که این عشق را در آن‌ها بکشیم. درواقع سیستم آموزشی آن نواحی و تقریباًهمه مدارس کل کشور ما عشق به یادگیری را در دانش‌آموزان می‌کشد.

 

[~•°REZ-FA°•~]

انسان‌ها و حیوانات رده‌بالا ژن‌های تکامل‌یافته‌ای دارند که به کمک آنان می‌توانند احساس کنند. به دلیل همین توانایی هم هست که اولین چیزی که می‌فهمیم و بیش از هر چیزی می‌فهمیم این است که چطور احساس می‌کنیم.

***
دکتر جی ال هرینگتون، باتجربه‌ترین روان‌پزشکی که تاکنون شناخته‌ام را آویزه گوشم می‌کنم که می‌گوید: «اگر همه متخصصان رشته ما یک‌دفعه ناپدید می‌شدند، دنیا به‌ندرت فقدان آن‌ها را متذکر می‌شد.»

 

[~•°REZ-FA°•~]

وقتی تنها هستیم و می‌خواهیم با دیگران باشیم، همواره امیدواریم یک نفر از راه برسد. این فرد، دوست و محبوب ما خواهد شد. او به حرف‌های ما گوش می‌دهد، با ما یاد می‌گیرد و می‌خندد و ما را به انجام کاری که دوست نداریم وادار نمی‌کند. حتی به ما کمک می‌کند زنده بمانیم.

 

[~•°REZ-FA°•~]

فرضیه عملیاتی که روانشناسی کنترل بیرونی در دنیا به کار می‌گیرد این است: اگر افرادی را که کار خطایی انجام می‌دهند تنبیه کنیم؛ آنگاه آن‌ها کاری را که ما می‌گوییم انجام خواهند داد؛ و سپس اگر به آن‌ها پاداش بدهیم، آن‌ها به کاری که ما می‌گوییم ادامه می‌دهند. این فرضیه بر تفکر اغلب مردم روی کره زمین حکم‌فرما است. علت گسترش این نوع روانشناسی این است که صاحبان قدرت ازجمله کارگزاران دولت، والدین، معلمان، مدیران تجاری، رهبران مذهبی که درست و نادرست را تعریف می‌کنند کاملاً حامی این طرز تفکر هستند. آدم‌های تحت کنترل این افراد، کنترل اندکی بر زندگی خود دارند و با قبول کنترل این افراد قدرتمند تا حدودی احساس امنیت می‌کنند. متأسفانه تقریباً هیچ‌کسی متوجه نیست که این روانشناسی کنترل‌کننده، زورگو و...

لطفا برای مشاهده کامل مطالب در انجمن ثبت نام کنید.